Hoy la cosa va a ir de globos también… parece un especial estas ultimas semanas sobre este tema. Pero bueno, tenía cosas pendientes relacionadas con ellos y la verdad es que dan mucho juego.

El experimento de hoy es chocante por que no esperas que un globo ante una llama no explote pero esto es lo que ocurre cuando acercas la llama de un mechero al globo que vamos a tomar hoy.

[Este experimento requiere la atención de un adulto]

Materiales: 2 Globos, 1 Mechero o 1 vela (algo que genere una llama controlable) y agua

Procedimiento: Se preparan los dos globos, uno lleno sólo de aire y otro con un poco de agua. Se termina de hinchar con aire, cuidado en este proceso o nos llenaremos nosotros de agua. Esto se hace de espaldas al público. Una vez ante el público se enseñan los dos globos y el mechero. Al enseñar el globo con agua la gente no se debería notar que lleva agua. Se enseña también el mechero y se indica que uno es capaz de hacer al fuego inofensivo. La gente dirá que es imposible que al acercar el fuego a un globo este no explote. Alguno creará en la magia (por poco tiempo).

El espectáculo estaría genial si primero acercamos el fuego al globo hinchado sólo de aire y lo hacemos explotar. Después declamamos unas palabras mágicas, las que más os gusten, “abracadabra”, “pituflin, pituflan”… y acercamos el mechero a la parte baja del globo teniendo mucho cuidado de que la llama no salga de la zona del globo que contiene el agua, si la llama toca por un solo momento una zona del globo que no tenga agua el globo explotará. La gente se sorprenderá de que el globo efectivamente no explota. Lo podemos girar ya que el agua seguirá siempre abajo por acción de la gravedad.

Una vez realizado el experimento lanzamos con cuidado el globo al público para que se den cuenta del truco y lo explicamos.

Vale, pero ¿Que está pasando aquí? Entran en juego dos conceptos y lo hacen muy rápido y muy lento. ¿Qué? Por una parte el agua tiene una gran capacidad calorífica. Esto significa que necesita mucho calor para aumentar su temperatura en 1 grado. Así que absorbe muy bien el calor cedido por el mechero. Por otra parte el plástico del globo suele ser un buen transmisor del calor y esto hace que el calor pase del aire al agua tan rápido que hace que el plástico no sufra apenas.

Hasta aquí este viernes científico. Os dejo hasta la semana que viene. Es un placer encontraros todos los viernes.

Un abrazo.

PD: Me acabo de dar cuenta de que la entrada de hace dos semanas estaba repetida. Mis disculpas. Se trataba de terminar de publicar todo el material que surgió de la wiki que inundo este proyecto en sus primeros momentos.

Materiales: Globo y pincho de pincho moruno o espagueti

Procedimiento: Hinchar el globo, enseñarlo al publico si eso se lo dejáis tocar para que vean que no es un globo de mentira sino algo de verdad de la buena. Se les pregunta si creen que pueden atravesarlo sin que explote con el pincho de pincho moruno. Se deja que respondan dos personas como mucho y antes de que se aburran se atraviesa el globo. ¿Cómo?. Muy facilico, el globo tiene zonas de mayor tensión en la superficie y otras de menor tensión. Para atravesar el globo sin que se explote hay que pincharlo por las zonas de menor tensión que se diferencian por ser zonas más oscuras (La zona del nudo y “el culo” del globo). Después de pinchar el globo hay que explicar esto a las personas que estén viendo el experimento. Con el espagueti la gente que pasa se puede llevar el globo como si fuera una piruleta pues le falta fuerza para atravesarlo entero. Probad a pinchar el globo por las dos partes posibles (zona del nudo y zona del “culo”) y en una exhibición pinchadlo por donde más fácil os resulte.

Y hasta aquí otro viernes científico.

Si os pregunto que cae más rápido si un libro o una pluma intuyo que una gran mayoría de vosotros respondereis que el libro claramente y más si la pregunta la lanzó con uno de los tomos del señor de los anillos en la mano. Esta no es ni más ni menos que la respuesta que yo daría si no supiera física. Pero la Física aporta un punto de vista distinto a este experimento. Asegura que el libro y la pluma caen a la misma velocidad en condiciones muy especiales. La restricción impuesta habla del rozamiento del aire. Y asume que sin este rozamiento, esto es, en el vacío, ocurre lo ya enunciado. Entonces lo único que me hace falta es una gran camara de vacío y… ¿quién no tiene una en su casa? Bueno pues sin ir más lejos yo…

En realidad no hacen falta condiciones tan especiales. Con retirar el aire que impide a la pluma caer es suficiente. ¿Cómo lograr esto? Pues muy sencillo. Si la pluma es más pequeña que el libro la podemos poner encima y si estamos en un lugar donde no tengamos viento veremos como la pluma y el libro caen al mismo tiempo.

Esto es una consecuencia de la ley más famosa de la física, la ley de la gravedad. Pues bien, este experimento nos permite ver que esta ley se cumple sin necesidad de pagar una pasta por una gran cámara de vacío.

Materiales: Dos cuerpos, uno que ofrezca resistencia aerodinámica y otro que más o menos no la ofrezca. Por ejemplo, un libro gordo y una pluma de pájaro. La pluma debe poder ponerse encima del libro para que el aire no afecte a la pluma.

Procedimiento: Se presenta al público la pluma por un lado y el libro por otro, uno en cada mano por ejemplo. Se pregunta cual de ellos llegará antes al suelo. Surgirán respuestas de todo tipo cuya raíz hay que intentar hallar, preguntando a los asistentes porque piensan eso. Después de jugar un rato con el publico se les interroga acerca de la gravedad y como eso afecta a este problema. Si no falla la teoría los dos cuerpos caerán al suelo al mismo tiempo pero nuestra visión del día a día nos engaña postulando que eso sólo ocurre bajo condiciones muy especiales. El aire que nos rodea impide ver que la gravedad hace su efecto tal como se planteó Newton. Ahora hay dos posibilidades. Seguir jugando con el público para ver si se les ocurre alguna forma de evitar que el aire haga que el libro caiga antes que la pluma o decir… estáis equivocados.. yo sin condiciones especiales aquí donde nos encontramos puedo hacer que caigan al mismo tiempo. Acto seguido pondremos la pluma sobre el libro evitando así la fricción y dejaremos caer a los dos objetos. Verás como caen los dos al mismo tiempo y podrás recoger las impresiones del público sobre este experimento.

Un abrazo y bienvenidos a los viernes científicos.

¿Ciencia en Acción? Sí, tal como suena. Se trata de un concurso donde no se compite por tener más puntos que nadie, donde no entra en juego la fuerza (creo) y donde todo el mundo lo pasa genial. Las verdaderas protagonistas de este concurso son las experiencias divulgativas de ciencia.

Este año Ciencia en Acción reunirá experiencias de países de habla hispana y portuguesa mostrando así las experiencias educativas en sudamérica, increíble el trabajo que desde hace años se lleva en este sentido en esa zona del mundo, la mayoría de gente que visito este proyecto en sus comienzos provenía de sudamérica. Cualquier profesor que pueda comunicar su trabajo en español o portugués tiene entrada en este gran certamen donde la ilusión y la ciencia se dan la mano.

Me enteré de este evento a través de un Tweet de Victor Ruiz que está conectado con Shora (medtempus.com).

El plazo para la presentación de trabajos para esta 11 edición finaliza el 15 de mayo de 2010

Información oficial en cienciaenaccion.org.

Bases en cienciaenaccion.org.

Desde este miércoles 9 de febrero, todos los miércoles habrá sesión especial de planetario para niños. A partir de 4 años, a las 18:30 horas y es necesario que el niño vaya acompañado de un adulto. Las entradas,al ser limitadas, se pueden adquirir a partir de las 10 de la mañana de ese día en horario de museo. Este miércoles será “El cuento de Orión”.

Fuente: nota de prensa cienciayagua.org

En realidad no se llama así, conocido con el acrónimo de MUDIC-VBS en Orihuela se encuentra un espacio para la ciencia. MUDIC-VBS se desglosa en Museo Didáctico e Interactivo de Ciencias de la Vega Baja del Segura. El centro fue inaugurado por el premio nobel de física en 2006 George Smoot.

Os dejo con la información que aparece en su web MUDIC.ES:

El Museo Didáctico e Interactivo de Ciencias de la Vega Baja del Segura (MUDIC-VBS) es de titularidad Municipal y está ubicado en la Escuela Politécnica Superior de Orihuela (Campus de Desamparados de la Universidad Miguel Hernández).

Es fruto de la colaboración de la Universidad Miguel Hernández, el Ayuntamiento de Orihuela y la Asociación de Profesores de Ciencias “Hypatia de Alejandría”.

El Museo consta de tres salas, dos (Sala Charles Darwin y Maria Slodowska) con más de 30 módulos con experiencias de Ciencias y Tecnología y una (Sala Albert Einstein) que se utiliza como aula taller en la que se realizan experimentos científicos por un profesor.

Los visitantes en las salas de módulos, guiados por un monitor, podrán jugar al billar en una mesa elíptica, pedalear para mover un coche de un escalextric, pesarte como si fueras un astronauta, disparar un cañón de etanol, corregir con lentes los defectos de un ojo o mover una maqueta sol-tierra-luna para entender las estaciones y los eclipses, etc.

Los módulos han sido pensados y preparados por profesores de la Asociación de Profesores de Ciencias “Hypatia de Alejandría”, organizados en 6 equipos: Matemáticas, Física, Química, Biología, Geología y Tecnología. Estos profesionales han puesto todo su conocimiento e interés para que los visitantes aprendan Ciencias de una manera divertida. Casi sin darse cuenta entenderá los principios de conservación de energía, las Leyes de la Mecánica y el Electromagnetismo, el funcionamiento del sistema circulatorio y reproductor, la estructura de la Tierra, etc.

En el aula taller estos mismos profesores realizan experiencias de las diferentes áreas en las que son especialistas presentando al visitante una ciencia sorprendente y divertida, pero en absoluto exenta del rigor que debe acompañar al conocimiento científico que se presenta en las experiencias.

El Museo está pensado para visitas de grupos escolares de Secundaria y últimos años de Primaria (5º y 6º). Aunque no se descarta que en un futuro pueda recibir visitas de grupos en general. En cualquier caso siempre la visita es guiada por profesores y monitores que presentan y explican las experiencias.